4° ano ( Sexta-feira) 04.02.2022 → Inglês/ → Ciências 😉

 

PLANO PARA 3º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 04/ 02/ 2022

Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 04/ 02/ 2022 

Disciplinas: 

→ Inglês.

→ Ciências.

AGENDA

* Em sala: 

→ Inglês.

→ Ciências ( Livro, páginas: 139 a 141).

* Para Casa: 

 

Ciências ( Livro, página: 143).

Ciente:_________________

1ª aula 

• Componente Curricular: 

💫   Ciências.

• Unidade Temática:

💫  Misturas e transformações dos materiais.

• A matéria se transforma. 
• Água líquida, sólida e gasosa.

• Objetivos de conhecimentos: 

💫  Caracterizar os estados físicos da água. 

💫  Explicar como ocorrem os processos de mudança do estado físico da água.

• Habilidades: 

💫 EF04CI02

💫 EF04CI02

• Situações Didáticas:

💫 Na página: 139👇

Na seção mão na massa, acompanha os alunos na sistematização das informações acerca dos estados físicos da água com base no que entenderam sobre as diferentes formas como ela se apresenta nos fenômenos naturais observados, basicamente a água se apresenta em três diferentes estados físicos: sólido, líquido e gasoso. A mudança de temperatura promove a mudança da água de um estado físico para o outro ponto pode ser que os alunos relacione a frequência de alguns fenômenos as diferentes estações do ano, mas nem sempre isso acontece, pois em algumas regiões do Brasil, por exemplo, nem sempre é frio no inverno. O ícone oralidade, explique que a água pode mudar de estado físico conforme aumenta ou diminui sua temperatura, como será visto a seguir.

Vídeo 1

Vídeo 2

💫 Na página: 140👇

Apresente o esquema que mostra os diferentes processos de transformação dos estados físicos da água explique o ressaltando a influência da temperatura.

Vídeo 3

💫 Na página: 141👇

Depois de apresentar aos alunos o esquema dos estados físicos da água, enfatize que a água foi adotada como exemplo por ser a única substância na natureza que pode ser encontrada nos três estados fisícos. Peça aos alunos que relatem suas experiências sobre situações em que percebem as mudanças de estados físicos no dia a dia possivelmente serão mencionados exemplos como: vapor de água do chuveiro, a água da chuva ou gelo derretendo. Direcione a as conversas para demonstrar que outros materiais além da água podem sofrer essas transformações, por exemplo: deixar o sorvete derreter, congelar o suco, fondue é ouro para fazer joias e moedas e etc.

Na seção para saber mais, converse com os alunos sobre o processo de derretimento das geleiras. Faça perguntas como: por que você acha que a geleiras estão derretendo?, Que nome damos para esse processo? O que podemos fazer para evitar que isso aconteça?. Explique o efeito estufa e as mudanças climáticas podem causar esse desequilíbrio no planeta.

💫 Na página: 143👇

Atividade MÃO NA MASSA. 

- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.