PLANO DE AULA 5°ano/9
DATA: 26/ 04/ 2022
Escola: Universidade da Criança.
Aluno(a):
Professor (a): Fernanda Farias.
Data: 26/ 04/ 2022
Disciplinas:
Português
História
AGENDA
1ª aula
- Componente Curricular:
- Unidade Temática:
💫 Depois da informação,formamos nossa opinião.
- Objetivos de conhecimentos:
💫 Ler e compreender a característica seus objetivos do gênero estudado: vlog.
- Situações Didáticas:
💫 Na página: 30 👇
Inicie o capítulo analisando a imagem da abertura questione os alunos sobre o tipo de evento ali representado, as pessoas que estão participando e seus prováveis objetivos. Peça-lhe que observe os cartazes que os personagens estão segurando e perguntem o que entenderam. Estimule-os a perceber que as reivindicações dos cartazes são antagônicas e aproveite essa constatação para conversar sobre a divergência de opiniões, o direito à elas e o dever de respeitá-las.
💫 Na página:31 e 32👇
O texto-base deste capítulo é um texto jornalístico digital que mexe com texto informativo, optativo e um vídeo . A proposta é partir da análise desse texto para construir o conhecimento sobre a importância da informação e de outros posicionamentos na formação de nossa própria visão dos fatos.
💫 Na página:33 e 34👇
As questões propostas conduzir processos de compreensão textual e de estudo do gênero.
A quinta questão é uma proposta de pesquisa que deve ser realizada em casa, com apoio da internet.
2ª aula
- Componente Curricular:
💫 História.
- Unidade Temática:
💫 Cultura e religiosidade dos imigrantes.
- Objetivos de conhecimentos:
💫 Compreender que os direitos civis São direitos conquistados ao longo da história.
💫 Revisar o conceito importância de respeitar a diversidade cultural.
- Habilidades:
💫 EF05HI04
💫 EF05HI05
- Situações Didáticas:
💫 Na página: 227👇
Retome com os alunos a diferença entre as palavras emigrante e imigrante pergunte a ele se lembram dessa diferença explique a eles que as duas palavras dizem respeito à pessoas que se mudam de um país para o outro, ou seja, ponto a diferença entre elas estavam ponto de vista: no país de onde elas saem, são chamadas de emigrantes, no país aonde elas chegam, são chamadas de imigrantes.
Observe que o movimento migratório não acabou e o Brasil continua a receber imigrantes todos os anos.
💫 Na página: 228👇
Não foi por acaso que a maior parte dos imigrantes veio da Alemanha e da Itália. Esses dois países passavam por várias dificuldades no século 19, inclusive por guerras pela unificação nacional. De modo geral vivo a vida cotidiana na Europa era difícil para os menos abastados, e foi um dos motivos para a emigração.
💫Na página: 229 👇
Sobre a seção com a lupa na mão, incentivos alunos a fazer anotações e montar no caderno os resultados dessa forma conteúdo ficará visível e palpável também interessante instigá-los a perguntar mais aos entrevistados coisas de não previstas pela atividade.
- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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