Professor (a): Fernanda Farias 💕
Data:05/ 02/ 2021 Turma: 4ºF /9 Turno: 1º
AGENDA
1ª aula
Componente Curricular: Ciências.
Unidade Temática: A MATÉRIA SE TRANSFORMA.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Caracterizar os estados físicos da água.
💫 Explicar como ocorrem os processos de mudança do estado físico dos materiais com a variação da temperatura.
💫 Reconhecer as transformações reversíveis e irreversíveis sofridas pela matéria.
💫 Verificar como ocorrem as transformações físicas e químicas da matéria.
💫
Habilidades:
💫 Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições ( aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
💫 Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou esfriamento são reversíveis ( como as mudanças de estado físico da água e outras não ( como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
Situação Didática
💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.
💫 A ideia é que os alunos identifiquem que ambos os materiais estão se transformando, porém de maneiras diferentes.
💫 Estimular a oralidade.
💫 Direcione a atenção do aluno para as diferentes formas de como a água se apresenta na natureza e pergunte a eles com quais dessas formas já tiveram contato e sobre quais delas já ouviram falar.
💫 Espera-se, então, que os alunos compreendam que a temperatura é o fator responsável pela transformação da água.
💫Propôr questões de leitura e interpretação e discutir hipóteses antes do registro no livro. Sempre que tiverem com duvidas retornar e leias-as novamente para que percebam as informações encontradas no texto.
Vídeo 1
A matéria se transforma
Vídeo 2
A água e seus Estados Físicos
2ª aula
Componente Curricular: Geografia.
Unidade Temática: UNIDADES FEDERATIVAS DO BRASIL.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Compreender o conceito de território.
💫 Identificar e localizar as 27 unidades federativas brasileiras.
💫 Diferenciar limite natural e artificial.
Habilidades:
💫 Conhecer as unidades político- administrativas do nosso país. Dessa forma, o aluno compreenderá que há diferenças entre distritos, municípios e estados.
Situação Didática
💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.
💫 Na abertura do Capítulo, apresentarmos um mapa ilustrativo do Brasil com as 27 unidades federativas e suas respectivas bandeiras. Deixe os alunos observarem-nas e fazerem suas próprias considerações.
💫 Se houver a possibilidade de mostrar um mapa político do Brasil e colocá-lo sobre uma mesa para que os alunos possam visualizá-lo em sua totalidade.
💫 Peça a eles que indiquem uma unidade federativa que gostariam de conhecer.
💫 Explique separadamente o significado das palavras REPÚBLICA e FEDERATIVA.
💫 Explique aos alunos que os territórios podem variar de tamanho e ser representados tanto pela sala de aula quanto por um país, por exemplo.
- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
Vídeo 1
Unidades Federativas do Brasil
Vídeo 2
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