Universidade da Criança/ IEPAM Prof° Fernanda Farias: PLANO PARA 13º SEMANA DE AULA 4°ano/9 DATA: 22/ 04/ 2021. Quinta-Feira

PLANO PARA 13º SEMANA DE AULA 4°ano/9

DATA: 22/ 04/ 2021.

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 22/ 04/ 2021

Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.

AGENDA

* Em sala:

Matemática/ Livro, páginas: 89 a 93.

Matemática,ficha de atividades: 49 e 50.

Inglês.

* Para Casa:

Matemática, ficha de atividades: páginas: 51 e 52.

Ciente:_______________________

______________________________

1ª aula

Componente Curricular: Matemática.

Unidade Temática: Resolução de problemas.

Problemas e a multiplicação.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Resolver adições, subtrações e multiplicações.

💫 Realizar cálculos mentais.

💫 Operar com os algoritmos da adição e da subtração.

💫Resolver diversas situações problemas.

Habilidades:

💫 (EF04MA04)/( EF04MA05)/( EF04MA06)

- resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração por meio de estratégias diversas;Como calculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.

Situações Didática:

💫 Neste momento, trabalharemos a multiplicação de maneira sistematizada. Com a construção de tabelas de multiplicação, é importante enfatizar que a proposta não é de que os alunos as decorem, e sim compreendam como são construídas e que notem suas regularidades.

Vídeo 1👇

Vídeo 2👇

💫 Na página: 90 👇

A tabela da atividade 1 da seção mão na massa pode ser construída com os alunos de várias maneiras, incluindo o uso da calculadora. A leitura e a descoberta de regularidades ajudam os alunos a perceber muitas coisas interessantes sobre cada uma das tabuadas. Por exemplo, devem notar que, nas tabuadas de números pares, o resultado sempre será par, e que na tabuada do 10, os resultados sempre terminam em zero. Há muitas outras irregularidades.

Vídeo 3👇

💫 Na página: 91 e 92👇

Ao trabalhar o jogo cinco em linha com a turma, utilize as seguintes estratégias: organize em dupla se puder, com alunos em níveis próximos nas primeiras jogadas e, depois, deixe que a turma se organize como quiser, participe como jogador em grupos que demandam um acompanhamento mais próximo, disponibilize tabuadas da multiplicação para o aluno que tiver necessidade de consultá-las, deixe que os alunos jogam em várias rodadas sem cobrar o registro, mas disponibilize lápis e papel caso algum aluno tem a necessidade de registrar suas ações. Esse jogo trabalha os fatos fundamentais da multiplicação e da adição. Permite também que o aluno elabore estratégias para resolução do problema proposto e altere quando o resultado não for satisfatório.

* JOGO (CINCO EM LINHA)

* TABUADA

💫 Na página: 93👇

Na seção agora você já sabe, é o momento de relembrar o que já foi estudado. Faça a leitura de cada tópico com os alunos, retomando, se necessário, os conceitos abordados. Peça a eles que pintem em cada item com base na legenda essa sessão visa a promoção da autorregulação da aprendizagem, da autonomia e da autoavaliação como prioridade nos processos educacionais. Possibilitar os alunos que desenvolvam um olhar crítico a respeito da maneira como eles aprendem é uma das grandes contribuições que um livro didático e o professor podem proporcionar.

* Vídeos auxiliares.