PLANO PARA 25º SEMANA DE AULA 4°ano/9
DATA: 25/ 08/ 2021
Professor (a): Fernanda Farias.
Data: 25/ 08/ 2021
Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.
AGENDA
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1ª aula
Unidade Temática: A cidade.
Maquete ( campo/ cidade).
Objetivos de conhecimentos:
💫 Reconhecer como a cidade onde o aluno reside está organizada.
💫 Reconhecer que a maioria das cidades está dividida em bairros.
Habilidades:
💫 (EF04GE004)/(EF04GE007)
Situações Didáticas:
💫 Na página: 184👇
Neste capítulo, desejamos que os alunos reconheçam as especificidades da vida na cidade.
Para isso, são utilizadas diversas atividades que remetem os alunos a uma visão mais aprofundada do local onde vivem.
Solicite aos alunos que observe a imagem de abertura ponto essa atividade tem como principal objetivo avaliar os conhecimentos prévios deles a respeito das cidades e de sua organização desde que interpreta tem a imagem com base no que Ele já sabe que a turma responder oralmente as questões propostas na atividade as questões procuram identificar o conhecimento dos alunos sobre a paisagem representada na fotografia eles devem perceber que se trata de uma cidade, com a presença constante de construções como prédios em paralelo, você pode utilizar uma imagem de satélite noturna, na qual seja possível observar as luzes intensas e concentradas nos centros urbanos do nosso país.
💫 Na página: 185👇
Retome os conhecimentos que foram trabalhados no primeiro bimestre do 3º ano, pois a unidade trouxe as técnicas do campo e da cidade. Na página, trabalhe com conceito de cidade, apresentados de modo bem simplificado, como forma de introdução ao conteúdo do capítulo.
Vídeo 1👇
Vídeo 2👇
Vídeo 3👇
💫 Na página: 186👇
Aproveite a atividade proposta na sessão de olho no local para diagnosticar a percepção dos alunos em relação à vida na cidade caso seja necessário e os alunos moram em área rural, procure adaptar à questão a realidade deles nesse caso, você pode pedir que façam uma atividade com base no lugar em que vive um debate para que os alunos possam comparar suas respostas com as duas colegas cada aluno deve escolher um ponto negativo que necessite de solução urgente pensar em forma de fazer isso quando procure auxiliar a luz citando alguns exemplos, como trânsito, falta de transporte viu a poluição, a violência e etc.
Entre os pontos positivos, os alunos podem destacar: comércio, eventos culturais, escolas, serviços áreas verdes, diversidade de trabalho e renda, proximidade entre as pessoas e etc.
Objetivos de conhecimento:
💫 Reconhecer e compreender as características, as particularidades e a finalidade social do gênero texto instrucional, tanto na forma escrita quanto na forma de vídeo tutorial.
Habilidades:
💫 ( EF04LP12)/(EF04LP13)
Situações Didáticas:
A unidade 5 fundamenta-se, conforme a BNCC, no campo da vida cotidiana explora, sobretudo, os textos instrucionais e relacionados aos jogos e as brincadeiras.
💫 Na página: 29👇
O estudo de QU e GU está profundamente relacionado aos sons que essas letras representam dessa forma é muito importante que tanto você quanto os alunos leiam em voz alta as palavras com essas letras que estão no nível do aluno. Alguns aspectos devem ser destacados:
A primeira informação importante é que o que são letras parecidas na escrita, mas representam sons diferentes.
Os pares QU e GU são chamadas de dígrafos apenas quando a letra U não é pronunciada.
Nas sílabas QUA e QUO, nunca há dígrafo, ou seja, o U sempre é pronunciado.
Na maioria das palavras formadas pelas sílabas: QUE, QUI, GUE e GUI representam três sons, e o U não é pronunciada, como em queijo, guerra e guitarra.
Em algumas palavras, as sílabas QUE, QUI, GUE e GUI representam três sons, e o U é pronunciado, como em sequestro, e Quino, aguentar e sagui. Antes da reforma ortográfica de 2011 essas palavras levavam o trema para indicar o som do u, atualmente não recebe mais o sinal.
Vídeo 1👇
Vídeo 2👇
- Instruções para o tuutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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