Universidade da Criança/ IEPAM Prof° Fernanda Farias: PLANO PARA 25º SEMANA DE AULA 4°ano/9 DATA: 27/ 08/ 2021.

PLANO PARA 25º SEMANA DE AULA 4°ano/9

DATA: 27/ 08/ 2021.

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 27/ 08/ 2021

Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.

AGENDA

* Em sala:

Ciências/livro, páginas: 146,

147,148 e 150.

Arte/livro, páginas: 261 a 264.

* Para Casa:

Ciências/Fichas de atividades,

páginas: 83 e 84.

Arte/ Livro, página: 264.

Ciente:_______________________

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1ª aula

Componente Curricular:

Ciências

Unidade Temática:

Características dos microorganismos.

Visualização dos microrganismos.

Como são os microrganismos?

Microrganismos na indústria.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Compreender como ocorre o processo de fermentação.

💫 Verificar o processo de fermentação por meio de uma atividade experimental.

Habilidades:

💫 ( EF04CI07)

Situações Didáticas:

💫 Na página: 146👇

Neste capítulo, os alunos estudaram o processo de fermentação realizada pelas bactérias e leveduras, bem como a importância desse processo para esses seres obter energia e, também, para a produção de alimentos de combustíveis para os humanos. Além disso, os alunos verificaram a participação dos microrganismos na indústria alimentícia, farmacêutica, cosméticos e de combustíveis.

Vídeo 1 👇

Vídeo 2 👇

💫 Na página: 147👇

Na sessão conversa vem... Os alunos levantar algumas hipóteses sobre a contribuição dos microrganismos para produção dos alimentos que aparecem na imagem de abertura dentre as possibilidades, eles poderão mencionar que os microrganismos provocam reações que transformam os ingredientes no alimento ou que os microorganismos liberam substâncias que agem na produção do alimento ou, ainda viva que os microorganismos agem nos ingredientes misturando os até formarem um alimento. O objetivo é que os alunos, de alguma maneira, lança ideias relacionadas ao processo de fermentação após o levantamento de hipóteses comente com eles que alguns alimentos consumidos em nosso dia a dia, como iogurte e o pão, são produzidos por meio da fermentação realizada pelas bactérias e leveduras, respectivamente então, explique aos alunos que a fermentação consiste na quebra de açúcares em substâncias menores que possibilitam a fabricação de diversos produtos presentes em nosso cotidiano os produtos da fermentação realizada pelas bactérias e leveduras são muito utilizados nas indústrias de alimentos e de combustíveis.

Vídeo 3👇

💫 Na página: 148 👇

Ao explicar a importância da fermentação, você pode mencionar a fermentação realizada pelas células musculares de alguns animais, inclusive dos seres humanos quando isso ocorre em situações em que há pouco oxigênio para as células realizarem suas atividades como no caso de um esforço físico intenso em que o consumo de oxigênio é bastante elevado no caso da fermentação para produzir pão, auxiliar os alunos na observação das imagens apresentadas explicando que, devido a produção de gás carbônico, a massa do pão vai ser escondido e, assim, ficando mais leve e macia.

Vídeo 4👇

💫 Na página: 150👇

As atividades presentes na sessão mão na massa estão relacionadas ao processo de fermentação realizado por algumas bactérias e pelas leveduras. Sendo assim, explora essas atividades para verificar o que os alunos entenderam a respeito desse processo e, também, para esclarecer possíveis dúvidas sobre o assunto.

2ª aula

Componente Curricular:

Arte.

Unidade Temática: Meu Calhambeque.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Conhecer músicas que contam histórias de carros.

💫 Estudar jovem guarda.

Habilidades:

💫 ( EF15AR13)/(EF15AR26)

Situações Didáticas:

💫 Na página: 261 👇

Leia com os alunos abertura do capítulo e questione-os se sabem o que é um Calhambeque fale sobre carros antigos e como eles influenciaram na criação de músicas vivo afinal a arte é expressão do momento em que se vive.

Os conteúdos deste capítulo visão contextualizar os períodos de 1960 e 1970 nessa época, conviveram, de um lado, estilos musicais que exaltavam a moda e que tinham entre seus representantes do movimento da jovem guarda, de outro, estilos que resistiram a censura imposta pela ditadura civil-militar e que tinham entre seus expoentes o músico Geraldo Vandré.

Vídeo 1 👇

💫 Na página: 262 e 263👇

Discutir com os alunos da música O Calhambeque e discuta com eles sobre a narrativa da letra. Permite eles que se expressem livremente por essa discussão será importante para que os alunos percebam as diferenças entre as músicas de resistência, que serão trabalhadas a seguir, e as músicas da jovem guarda.

Vídeo 2 👇

Vídeo 3 👇

💫 Na página: 264👇

Na seção com a lupa na mão, os alunos deverão entrevistar os familiares para saber se ele já ouviram o som do vinil. Algumas sugestões de perguntas são: como era ouvir uma música nesse aparelho? Quais são as diferenças entre o vinil e os aparelhos nos dias atuais? O professor pode falar sobre a história dos aparelhos, sobre Como são feitas as mídias, entre outros aspectos que acha interessante abordar em aula.

Vídeo 4👇