PLANO PARA 26º SEMANA DE AULA 4°ano/9
DATA: 30/ 08/ 2021
Professor (a): Fernanda Farias.
Data: 30/ 08/ 2021
Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.
AGENDA
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1ª aula
Unidade Temática:
Feiras e tropas.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Identificar os efeitos do deslocamento de mercadorias, pessoas e culturas no Brasil Colônia.
💫 Conhecer o processo de formação de cidades e de transformação do ambiente natural por meio da criação e do deslocamento de gado e das tropas.
Habilidades:
💫 (EF04HI06)/(EF04HI07)
Situações Didáticas:
💫 Na página: 226👇
Neste capítulo, trabalharemos o impacto de atividades econômicas na dinâmica do Brasil colônia.
Na seção conversa vai... Viu debata com os alunos O que é desmatamento. Pergunte a eles quais são as possíveis causas para desmatar uma área muito comente que é uma transformação humana da natureza geralmente está relacionado a atividades econômicas como a agricultura e a pecuária.
Ressalte também as consequências do desmatamento, tais como empobrecimento do solo, destruição de espécies de vegetais expulsão de animais nas matas. Enfatize que, em alguns casos, e o desmatamento a seguir por um reflorestamento a fim de compensar as árvores derrubadas.
💫 Na página: 227 👇
Na seção conversa vem a gente sim sim, enfatiza que o desmatamento é realizado para abrir a área de pastagem ou para plantações. Em alguns casos, são utilizadas as técnicas de queimadas. Embora elas possam ser permitidas pelos órgãos ambientais das queimadas se constitui em um grande risco dependendo das condições ambientais, o fogo pode se estender para outras áreas.
Explique as alunas que os indígenas não tinham o costume de criar animais. A criação de gado foi um costume que chegou com os primeiros portugueses que traziam animais em seus navios. Comente que a criação de gado implicou grande mudanças no ambiente natural da colônia dos pontos grandes áreas eram queimadas para da lugar a pastos, e povoados se formaram ao redor dos rios, onde havia maior concentração de currais.
Vídeo 1👇
💫 Na página: 228 👇
Na sessão para saber mais, comente que também existem em incêndios naturais. Eles podem ser causados por raios ou por uma concentração de luz (refletidas em um espelho, por exemplo) em uma área muito seca.
💫 Na página: 229 👇
Na seção trem da história, enfantize que o ambiente árido não era propício para agricultura. Havia plantação as, mas elas não eram tão produtivas ou variáveis. Muito de alimentação dos vaqueiros vinha do comércio de produtos derivados de bovinos como carne, leite e couro. Comente a produção do charque na região e como o sal conservavam os alimentos em uma época em que não existiam aparelhos de refrigeração como a geladeiras da atualidade
Objetivos de conhecimento:
💫 Reconhecer e compreender as características, as particularidades e a finlidade social do gênero txto instrucional, tanto na forma escrita quanto na forma de vídeo tutorial.
💫 Reconhecer uma sílaba tônica, compreender seu conceito e classifica-lá em relação a sua posição na palavra.
Habilidades:
💫 ( EF04LP12)/(EF04LP13)
Situações Didáticas:
A unidade 5 fundamenta-se, conforme a BNCC, no campo da vida cotidiana explora, sobretudo, os textos instrucionais e relacionados aos jogos e as brincadeiras.
💫 Na página: 32 e 33👇
Leia a parlenda com os alunos de forma pausada em voz alta. Esse procedimento será fundamental para o entendimento do conceito de sílaba tônica, que é o segmento da palavra que pronunciamos com maior intensidade. Esclareça que, se a um acento gráfico, certamente ele estará sobre a sílaba tônica entretanto, nem sempre a sílaba tônica é marcada por um acento gráfico.
Vídeo 1👇
Vídeo 2👇
- Instruções para o tuutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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