PLANO PARA 37º SEMANA DE AULA 4°ano/9
DATA: 08/ 11/ 2021
Professor (a): Fernanda Farias.
Data: 08/ 11/ 2021
Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.
AGENDA
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1ª aula
- Ciências.
Unidade Temática:
- Orientando-se pelas estrelas.
- Sistema de posicionamento global (GPS).
Objetivos de conhecimentos:
💫 Compreender o funcionamento da bússola e do GPS.
💫 Identificar a aplicabilidade dos instrumentos de orientação conforme a situação.
Habilidades:
💫 EF04CI10
Situações Didáticas:
💫 Na página: 133👇
Pergunte aos alunos se eles sabem que é possível se localizar pelas estrelas se ele já fizeram isso ou se conhecem alguém que já o fez. Ressalte,então, que, além dos instrumentos de localização inventadas pelo ser humano, os astros também podem ser referência de orientação, apesar de não nos fornecerem uma localização precisa.
💫 Na página: 134👇
No ícone oralidade instiga os alunos a refletirem sobre o funcionamento do GPS . Você pode perguntar a, por exemplo, do que o aparelho precisa para calcular as rotas, de modo que as respostas podem ser: energia que pode ser da bateria do carro ou do celular, internet e etc. Explique os alunos, então, que essas respostas estão corretas, mas que há ainda outras informações necessárias, que são as provenientes dos satélites artificiais. Utilize o esquema apresentado no livro do aluno para embasar a explicação.
Vídeo 1👇
💫 Na página: 135👇
Atividade mão na massa.
- Geografia.
- Paisagens urbanas.
Objetivos de conhecimento:
💫 Reconhecer algumas das paisagens existentes no ambiente Urbano.
💫 Comparar os diferentes usos das paisagens urbanas.
💫 Compreender o que é e como se origina um bairro tradicional.
Habilidades:
💫 EF04GE11
Situações Didáticas:
💫 Na página: 168 👇
Peças alunos que observe com atenção a imagem de abertura, e apresenta uma paisagem urbana e identifique os elementos naturais e o predomínio de elementos culturais espera-se que os alunos percebam que nas cidades existem espaços diferenciados com paisagens características e que a valorização do espaço urbano é diferenciada por meio de características particulares encontradas em cada área.
💫 Na página: 169👇
Na seção conversa vem... O objetivo é incentivar os alunos a explorarem os passos da cidade para perceberem os contrastes entre a paisagem urbana e paisagem rural é importante deixá-lo pensar a respeito dos contrastes da cidade de maneira autônoma, considerando que a percepção de cada um pode variar em função da dimensão da cidade em que vive.
Vídeo 1👇
💫 Na página: 170👇
Nesta página, será explicado de maneira simplificada o processo de formação de uma cidade do seu centro da cidade em que os alunos vivem pode ter uma origem diferente das apresentadas, por isso, apresente as linhas gerais do processo de formação da cidade, indicando qual foi o ponto inicial e quais foram os fatores motivadores para a criação.
💫 Na página: 171👇
A sessão de olho no local tem como objetivo fazer com que os alunos converse com as pessoas mais velhas do convívio deles e que frequenta o centro da cidade com regularidade. Explique aos alunos que eles devem estar acompanhados de um adulto para realizar pesquisa ponto na entrevista, os alunos devem reconhecer o centro da cidade onde vivem os principais problemas as questões foram definidas com o objetivo de promover uma conversa entre o aluno eo entrevistado vidro proporcionando o contato com experiências reais de vida no ambiente do centro da cidade.
- Instruções para o tuutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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