5° ano ( Quinta-feira) 28.04.2022 → Português/ → Ciências 😉

   

PLANO DE AULA 5°ano/9 

DATA: 28/ 04/ 2022

Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 28/ 04/ 2022 

Disciplinas:

Português

Inglês

Ciências

AGENDA

* Em sala: 

• Português (Livro, 

páginas: 35 a 40.)/ 

Caderno.

• Inglês

• Ciências (Livro, páginas: 140 a 144.) Ficha de atividades de ciências, páginas: 81 e 82.

* Para Casa: 

• Ficha de atividades de ciências, páginas: 79 e 80.
• Livro de português, página: 37.
•  ( Entrega dia: 05/05.

Ciente:_________________

1ª aula 

• Componente Curricular: 

💫 Português.

• Unidade Temática:

💫 Tornando a nossa opinião pública: vlog de opinião.

• Conjunções.

• Objetivos de conhecimentos: 

💫 Ler e compreender a característica seus objetivos do gênero estudado: vlog.

💫 Conhecer e compreender o uso das conjunções.

• Habilidades: 

💫 EF04LP01

• Situações Didáticas:

💫 Na página: 35  👇

O blog é uma espécie de blog em que o conteúdo é prioritariamente disponibilizado por meio de vídeos os canais de vídeos do YouTube tem sido veículo preferido desses produtores, tanto que o termo vlogger foi substituído socialmente por YouTuber. Os dois termos não são sinônimos exatos mas ambos se referem a produtores de conteúdo em vídeo que atualizam seus canais regularmente.

Converse com a turma sobre o assunto, e pergunte aos alunos se eles tem algum canal de vídeo e quais os assuntos gostam de acompanhar. É uma boa oportunidade para compartilhar e suas experiências.

           

VIDEO

1

          

VIDEO

2

💫 Na página: 36 👇

O objetivo dessa atividade e provocar uma reflexão do aluno sobre a importância da escolha da linguagem, da entonação e das expressões faciais na composição dos sentidos de um texto oral. Para isso, serão analisados dois textos com propósitos semelhantes, porém um inscrito e outro em forma de vídeo.

💫 Na página: 37  👇

A proposta da atividade da sessão mão-na-massa pretende colocar em prática as habilidades de uso da internação e da expressão facial.

Esse vídeo pode ser gravado individualmente pelos alunos, em casa exibido na próxima aula para turma.

2ª aula 

• Componente Curricular: 

💫  Ciências.

• Unidade Temática:

💫 Água salgada ou doce?

• Água sólida.

• Objetivos de conhecimentos: 

💫 Conhecer as proporções de água e de terra firme existentes na superfície do planeta. 

💫 Diferenciar águas salgadas, doce e salobra de acordo com a quantidade de sais minerais os locais em que podem ser encontradas.

• Habilidades: 

💫 EF05CI02

  

💫 EF04CI03

• Situações Didáticas:

💫 Na página: 136👇

Neste capítulo, serão apresentadas algumas variações da água em relação ao estado físico (sólido líquido e gasoso) e a presença de sais minerais dissolvidos (e salgada, doce e salobra), que podem ser encontradas na natureza.

           

VIDEO

1

💫 Na página: 137👇

Na seção conversa vem..., Aproveite para mensurar os conhecimentos que os alunos têm acerca da presença da água nos diferentes estados físicos em ambientes naturais. Por exemplo, a água no estado gasoso pode ser encontrada na forma de vapor na atmosfera, como na evaporação da água quando aquecida pelo sol, no estado sólido pode ser encontrada em geleiras e em iceberg, nos polos Sul e Norte, no estado líquido pode ser encontrado em rios, mares e oceanos, lagos e etc.

Neste capítulo, a água será classificada quanto a salinidade (salgada, salobra e doce) e quanto ao estado físico (sólido líquido e gasoso).

          

VIDEO

2

💫 Na página: 138 👇

Sobre a água no estado líquido, retome o exemplo da imagem de abertura do capítulo incentivo e os outros exemplos de água líquida na natureza não sejam dados. Depois, dê exemplos de locais em que a água líquida superficial pode ser encontrada e exemplifique também que a água subterrânea encontrada nos lençóis freáticos. É importante comentários volumes de água superficiais ficam mais expostas a todo tipo de poluição, enquanto isso subterrâneos, por serem de difícil acesso, acabam sendo mais preservados.

          

VIDEO

3

Em: 28. 04.2022

💫 Na página: 140 👇

Dê continuidade a abordagem do assunto diferenciando a água salgada da salobra e da doce, após o ícone oralidade, enfatiza a diferença da concentração de sais que elas apresentam.

Explique aos alunos também que a água tem capacidade de dissolver a maioria das substâncias conhecidas, motivo pelo qual é chamada de solvente universal.

           

VIDEO

1

💫 Na página: 141 👇

Ao abordar o assunto água sólida, aproveite para explicar a respeito do derretimento das geleiras em decorrência do aquecimento global comente brevemente esse fato com os alunos.

Na seção para saber mais, os alunos têm acesso a um texto que trata do derretimento acelerado de geleiras nos últimos anos, assunto com qual pode ser iniciado uma discussão sobre aquecimento global.

💫 Na página: 142👇

A flutuação dos corpos em água é um assunto que exigirá dos alunos que compreenda alguns conceitos que podem ainda ser novos para eles. Por isso, antes de iniciar a explicação, pergunte o que está proposto no ícone oralidade assim é possível verificar o conhecimento prévio dos alunos a esse respeito esse as respostas deles estão de acordo com os conceitos científicos.

          

VIDEO

2

💫 Na página: 143👇

O texto proposto na seção com a lupa na mão tem como objetivo apresentar aos alunos o Mar Morto, um grande lago existente em Israel que tem a maior concentração de sais minerais conhecida, e explicar de que forma a sua composição influencia na diferença de densidade na água para responder à questão proposta na sessão, enfatize com os alunos que a diferença de densidade do mar morto está relacionada a grande quantidade e sal existentes em suas águas, direcionando o foco nas pesquisas dos alunos.

💫 Na página: 144👇

Testar a influência da salinidade na flutuação, é proposto, na seção eu cientista, um experimento que pode ser realizado com apenas um ovo e dois copos.

# Atividade que será realizada na aula que vem.

- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.