Professor (a): Fernanda Farias 💕
Data: 10/ 02/ 2021 Turma: 4ºF /9 Turno: 1º
AGENDA
* Em sala:
- Português/ Livro, páginas: 23 a 25.
- Arte / Livro, páginas: 258 a 261.
* Para casa:
- Português/ Caderno de atividades, páginas: 9 e 10.
- Caderno de caligrafia.
1ª aula
Componente Curricular: Português.
Unidade Temática: USO DOS PORQUÊS.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Reconhecer o gênero relatório de observação e pesquisa.
💫 Compreender características e objetivos do gênero estudado, bem como sua função social.
💫 Identificar a intenção comunicativa de uma frase e reconhecê-la como declarativa, optativa, imperativa ou exclamativa.
💫 Compreender o uso adequado dos porquês.
Habilidades:
💫 Introduzir a ideia da pesquisa científica como propulsora de descobertas e da construção de conhecimento.
💫 Trabalhar leituras e práticas relacionadas aos tipos de frase e ao uso adequado dos porquês, proporcionando ao aluno desenvolvimento.
💫 Identificar na leitura a função do ponto-final, do ponto de interrogação e do ponto de exclamação e usá-los adequadamente na escrita.
Situação Didática:
💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.
💫 Campo de atuação relativo a participação em situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a linguagem e as práticas relacionadas ao estudo.
💫 Estimular a oralidade.
💫 Ao apresentar o conteúdo, comente que a diferenciação entre as formas do porquê está relacionada à função exercida pela palavra e ao sentindo que ela produz no enunciado, de forma que é importante seu uso adequado para não gerar dúvidas ou interpretações equivocadas.
💫 Poderá ajudar no entendimento do uso do porquê em perguntas indiretas a explicação de que o por que separado também pode ser substituído ( mentalmente) " por qual razão".
💫 Mostre, também aos alunos que a palavra por quê, que aparece no final de frases, pode ser seguida de ponto- final.
💫 Propôr questões de leitura e interpretação e discutir hipóteses antes do registro no livro. Sempre que tiverem com duvidas retornar e leias-as novamente para que percebam as informações encontradas no texto.
Vídeo 1
USO DOS PORQUÊS
Vídeo 2
- Copie no caderno de caligrafia.
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2ª aula
Componente Curricular: Artes
Unidade Temática: ENCAIXES.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Conhecer artistas plásticos que exploram o encaixe em suas obras de arte.
💫 Compreender como acontecem os encaixes nas obras de arte bidimensionais.
💫 Identificar a importância da liberdade de expressão.
Habilidades:
💫 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Situação Didática:
💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.
💫 A unidade 1 aborda o tema engrenagens mostrando, nas diversas linguagens, como a arte pode se manifestar de maneira sistemática e analítica.
💫 Vamos apresentar aos alunos, em um primeiro momento, os artistas do Cubismo do século XX e como eles incorporam a colagem em seus processos artísticos.
💫 Conhecer sobre a Pop ART e a técnica da serigrafia, que utiliza o encaixe para formar imagens, é interessante que eles observem esse processo na prática.
💫 Explique aos alunos que muitos artistas utilizam a arte como meio de expressar o que sentem em relação a eventos marcantes, como as guerras, a falta de cuidado com o planeta Terra e outras situações.
Vídeo 1 👇
Pop ART e a técnica da serigrafia
Observação:
- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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