Universidade da Criança/ IEPAM Prof° Fernanda Farias: PLANO PARA 7º SEMANA DE AULA - 4°ano/9 DATA: 10/ 03/ 2021 (Quarta-Feira))

Universidade da Criança/ IEPAM

Professor (a): Fernanda Farias 💕

Data: 10/ 03/ 2021 Turma: 4ºF /9 Turno: 1º

AGENDA

* Em sala:

Português/ Livro, páginas: 48 e 49.

Arte/ Livro, páginas: 266 á 269.

Inglês

* Para casa:

Livro de Português/ página: 50.

Livro de Arte/ página: 267 e 270.

Ciente:_________________________

1ª aula

Componente Curricular: Português.

Unidade Temática: Verbete de enciclopédia - Buscando informações.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Reconhecer textos de divulgação científica e verbete de enciclopédia.

💫 Compreender as características, as semelhanças e as particularidades dos textos de divulgação científica e do verbete de enciclopédia.

Habilidades:

💫 ( EF04LP19) - Proporcionar a leitura e a compreensão de textos expositivos de divulgação científica para crianças considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.

💫 ( EF04LP03)

Situação Didática:

💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.

💫 O texto apresentado é um verbete enciclopédico de uma tradicional obra para crianças é importante que os alunos percebam os objetivos comunicativos do gênero e as suas características.

💫

💫 No dia da apresentação, organize a sala de modo que o ambiente favoreça o clima de apresentação dos verbetes. Os alunos poderão se sentar em círculo ou semicírculo, e o apresentador fala de sua posição.

💫 Ao final da apresentação, peça os alunos que levantem pontos que podem melhorar nas próximas apresentações e o que precisam fazer para colocá-los em prática. Incentive a troca de ideias.

💫 Após a leitura, conversem sobre o assunto.

Vídeo 1 👇

Vídeo 2 👇

Vídeo 3 👇

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2ª aula

Componente Curricular: Arte.

Unidade Temática: Jingles e Vinhetas: a música ajudando a vender.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Conhecer o modo como a TV usa a arte para fazer propaganda.

💫 Compreender que a arte pode ser usada para fazer críticas sociais.

💫 Propaganda se chama jingle e saber quem a produz.

Habilidades:

💫 (EF15AR16) - Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfica de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional.

Situação Didática:

💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.

💫 Neste capítulo, será abordado o tema publicidade e propaganda (como mecanismo de venda e divulgação de algo), que se utiliza, enquanto ciências, das diversas linguagens da arte, como a imagem e a música.

💫 Leia o texto do livro do aluno com a turma e apresente jingles antigos das propagandas brasileiras para contextualizar o tema e contribuir para elaboração das próximas atividades, também é importante conversar com os alunos sobre como a música pode se relacionar com o tema das ingrenagens por meio da nota são musical, ou seja das partituras.

💫 Os jingles e as vinhetas estão presentes, principalmente, nos rádios e nos programas de televisão. Uma opção interessante para o trabalho é justamente ouvir com os alunos alguns trechos de propagandas de rádio e TV, identificando os jingles e as vinhetas com a turma e comentando como são trabalhados os elementos formadores do som em cada um deles. Antes de propor a criação dos jingles as equipes, é importante ouvir lembrar-se de vários jingles para que os alunos tenham repertório ideias suficiente para criação de um.

💫 Na seção mão na massa, os alunos deverão realizar uma interpretação da música da página anterior para elaboração de um cartaz ilustrativo.

Vídeo 1 👇