Universidade da Criança/ IEPAM
Professor (a): Fernanda Farias 💕
Data: 11/ 03/ 2021 Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.
AGENDA
* Em sala:
Matemática/ Livro, páginas: 125 á 128.
Inglês.
* Para Casa:
Matemática, caderno de atividades: 63 e 64.
Ciente:_______________________
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1ª aula
Componente Curricular: Matemática.
Unidade Temática: Direção.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Localizar pontos em malhas quadriculadas.
💫 Identificar ruas paralelas, transversais e perpendiculares.
💫 Construir a ideia de giro, mudança de direção e sentido.
Habilidades:
💫 ( EF04MA16) - Descrever deslocamentos e a localização de pessoas e de objetos no espaço por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis empregando termos como direita e esquerda, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares e indicando mudanças de direção e sentido.
Situação Didática:
💫 Este capítulo tem foco na construção do conceito de ângulo por meio dos giros. É importante os alunos vivenciarem as primeiras atividades que abordam o conceito de ângulo por meio de giros com próprio corpo. Na sessão conversa vai... Questione os alunos sobre esse tipo de aparelho. Se possível, leve o laboratório de informática para pesquisar um trajeto em um site de mapas online pode ser o trajeto da casa deles até escola ou da escola até um ponto turístico da cidade, por exemplo.
💫
💫 Depois, proponha a leitura do texto. Para melhor compreensão, simule a senha usando quadriculado onde a turma brincou. Relacione nos grupos com os ponteiros de um relógio, explicando que seria meia volta e um quarto de volta em um relógio de ponteiros.
💫 Na página 127, estaremos resgatando e ampliando habilidade deslocamento e localização dos alunos, além de recordar termos como direita e esquerda, giro, frente, atrás, auxiliando no desenvolvimento.
💫 Na página: 128.
Vídeo 1 👇
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- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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