Universidade da Criança/ IEPAM
Data 16/ 03/ 2021 Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.
AGENDA
* Em sala:
Matemática/ Livro, páginas: 129 á 134/ Correções.
Educação Física.
* Para Casa:
Matemática, caderno de atividades: 69 e 70.
Ciente:_______________________
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1ª aula
Componente Curricular: Matemática.
Unidade Temática: Direção.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Localizar pontos em malhas quadriculadas.
💫 Identificar ruas paralelas, transversais e perpendiculares.
💫 Construir a ideia de giro, mudança de direção e sentido.
Habilidades:
💫 ( EF04MA16) - Descrever deslocamentos e a localização de pessoas e de objetos no espaço por meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis empregando termos como direita e esquerda, intersecção, transversais, paralelas e perpendiculares e indicando mudanças de direção e sentido.
Situações Didática:
💫 Iniciando na página 129, no item C da atividade 1, é importante os alunos perceberem que, quando damos meia volta, paramos na mesma posição, independentemente da direção do giro. Desafie-os a descobrir outros giros em que isso acontece também. Exemplos: uma volta, uma volta e meia, duas voltas, duas voltas e meia e etc.
💫 Na página 130. 👇
💫 Na página 131, na atividade 5 se possível, leve um desses catálogos ou mapas que tenham uma característica da malha quadriculada. Explique os alunos que esse tipo de mapa costuma se encontrado em guias de ruas de cidade. As pessoas geralmente os utilizam para ir a lugares que não conhecem. Durante a discussão, certifique-se de que os alunos compreendam as ideias para localizar e representar a posição dos lugares na malha quadriculada usando como referência as colunas e as linhas. Depois, peça eles que comparem o mapa do guia com mapa desenhado por Alice identificando semelhanças e diferenças. Quando solicitamos ao aluno que localiza objetos em malhas quadriculadas mapas ou croquis, está sendo desenvolvida a habilidade da BNCC.
💫 Na página 132, o objetivo do jogo Batalha naval é exercitar a localização e a nomenclatura de figuras geométricas simples. No contexto do jogo, saber a nomeclatura das figuras passa a ter sentido.
💫 Na página 133, na Seção com a lupa na mão, caso os alunos tenham dificuldade nesse tipo de atividade, eles podem riscar linha e coluna para verificar o endereço de cada célula. A planilha eletrônica também pode ser utilizada na sala de informática para criar atividades e desafios interessantes. É importante observar que, na própria planilha, no canto superior esquerdo, o programa apresenta o endereço da célula em que está o cursor.
💫 Na página 134, a seção Agora você já sabe, é o momento de relembrar o que foi estudado.
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- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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