Universidade da Criança/ IEPAM Prof° Fernanda Farias: PLANO PARA 9º SEMANA DE AULA 4°ano/9 DATA: 24/ 03/ 2021 (Quarta

PLANO PARA 9º SEMANA DE AULA 4°ano/9 DATA: 24/ 03/ 2021 (Quarta_Feira)

Universidade da Criança/ IEPAM Professor (a): Fernanda Farias 💕

Data: 24/03/ 2021
Turma: 4ºF /9 Turno: 1º

AGENDA

* Em sala:

Português/ Livro, páginas: 66 á 69.

Arte/ Livro, páginas: 279 á 284.

Inglês.

* Para casa:

Caderno de atividades de Português/ páginas: 35 e 36.

Livro de Arte/página: 285.

Ciente:_________________________

1ª aula

Componente Curricular: Português.

Unidade Temática: Encontros Vocálicos.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Compreender características e objetivos dos gêneros textuais de divulgação científica e gráfico.

💫 Reconhecer e compreender os encontros vocálicos e sua classificação.

Habilidades:

💫 ( EF04LP19)

💫 ( EF04LP20)

Situação Didática:

💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.

💫

💫 Nesse conteúdo cujo o tema é ditongo, tritongo e hiato, os alunos podem levar para a aula algumas letras de músicas de que gostam, a fim de que os colegas identifiquem nelas palavras com encontros vocálicos.

💫 Na página 69, peça aos alunos que levantem os dados entre os colegas da turma. Se houver mais turmas da mesma série, poderá ser compilado o número maior de dados referentes ao uso das telas pontos esse trabalho progressivo desenvolvimento do aluno quanto ao planejamento e a produção de textos para a apresentação de resultados de pesquisas em tabelas. Os alunos devem refletir sobre o resultado da pesquisa para que este sirva de como contextualizar ação para possíveis ações de intervenção. Por isso, é importante instigar os alunos a darem ideias do que pode ser feito para evitar a exposição exagerada as telas, fundamentando propostas como a motivação do hábito da leitura, da escuta musical,das conversas em família, da escrita de diários e etc.

💫

Vídeo 1 👇

Vídeo 2 👇

Vídeo 3 👇

________________________________

2ª aula

Componente Curricular: Arte.

Unidade Temática: Engrenagem teatral.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Conhecer a origem do termo teatro.

💫 Compreender os tipos de palco que existem no teatro.

💫 Identificar elementos estruturais no palco italiano.

Habilidades:

💫 (EF15AR18)

💫 (EF15AR20)

Situação Didática:

💫Ler os anunciados para que possam compreender as ações que devem realizar.

💫 Neste capítulo, serão abordadas as engrenagens que fazem com que o espetáculo cênico aconteça ponto para isso, vamos estudar com a turma os elementos da estrutura do palco teatral alinhando o tema ao que é proposto pela BNCC para as aprendizagens do aluno nessa faixa etária.

💫 Na página: 280.

💫 Na seção Aprender brincando, os alunos deverão completar com o nome de cada tipo de palco e relacionar a imagem à sua respectiva característica.

💫 Na página, 282:

ao iniciar a explicação sobre os elementos estruturais do palco italiano, comente outros elementos que também fazem parte desse palco, como a varanda, urdimento, a boca de cena, entre outros.

💫 Na seção com a lupa na mão, após os alunos pesquisarem as varas de luz, peça a eles que registre no caderno o resultado da pesquisa pontos nesse momento, é interessante falar sobre o surgimento e varas de palco.

💫 Na página: 285.

nessa atividade, os alunos farão um diorama (na atividade, chamado de maquete para facilitar o entendimento dos alunos). Nesse diorama, os alunos terão de montar um palco com todos os elementos cênicos estudados. Ressalte os alunos que o trabalho em equipe é importante, como se fosse uma engrenagem do teatro o tamanho dessa construção fica a critério do professor considerando as possibilidades de sala de aula.

Vídeo 1 👇