Universidade da Criança/ IEPAM Prof° Fernanda Farias: PLANO PARA 15º SEMANA DE AULA 4°ano/9 DATA: 04/ 05/ 2021.

PLANO PARA 15º SEMANA DE AULA 4°ano/9

DATA: 04/ 05/ 2021.

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 04/ 05/ 2021

Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.

AGENDA

* Em sala:

Matemática/ Livro, páginas:

109 a 113.

Educação física.

* Para Casa:

Matemática, ficha de

atividades: páginas: 57 e 58.

Ciente:_______________________

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1ª aula

Componente Curricular:

Matemática.

Unidade Temática:

Unidades de medida tempo e temperatura.

Medidas de temperatura.

Objetivos de conhecimentos:

💫 Identificar medidas de tempo, temperatura e massa.

💫 Ler e representar horas em relógios analógicos e digitais.

💫 Determinar intervalos de tempo.

Habilidades:

💫 (EF04MA22)/( EF04MA23)/

( EF04MA24)

Situações Didáticas:

💫 Na página: 109👇

Neste momento, retomaremos o conceito de medidas de temperatura. Questione os alunos sobre a temperatura do dia, se está quente ou frio, qual estação é mais quente ou mais fria, se quando chove sempre faz frio. Após essa discussão, inicie o conteúdo.

Vídeo 1 👇

💫 Nas página: 110👇

Objetivo das atividades da seção na massa é desenvolver a capacidade de leitura de informações sobre temperatura apresentadas diferentes formas. Consultando as em tempo real, essas informações podem ampliar a potencialidade da atividade.

Antes da realização da atividade 3, alunos que uma pessoa tem febre se sua temperatura está acima dos 37 graus °C, porém os médicos consideram como um estado febril as temperaturas acima dos 37,5 °C.

Vídeo 2 👇

💫 Nas páginas: 111 e 112👇

Reconhecer a temperatura como grandeza e o grau celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou no exterior, registrando as temperaturas máxima e mínima de áreas em locais do seu cotidiano, faz parte das habilidades da BNCC.

💫 Na página: 113 👇

Neste momento, apresentamos aos alunos um recurso muito útil na elaboração de gráficos, a planilha eletrônica. Existem diversos softwares no mercado inclusive alguns estão disponíveis para uso em celulares e tablets.

Caso a escola disponha de um laboratório de informática, aproveite o momento para que os alunos executem os passos e testem em outros formatos de gráficos tendo como base a mesma tabela de dados e que, por meio disso, analisem quais foram mais fáceis e quais foram mais difíceis na interpretação dos resultados. Na seção mão na massa os alunos utilizaram do que foi apresentado sobre planilhas eletrônicas para criar sua própria planilha e gráfico com dados coletados, trabalhando as habilidades da BNCC.

Vídeo 3 👇