PLANO PARA 26º SEMANA DE AULA 4°ano/9 DATA: 01/ 09/ 2021

  PLANO PARA 26º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 01/ 09/ 2021 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 01/ 09/ 2021 

Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.

 

AGENDA

* Em sala: 

Arte/Livro, 

páginas:264  a 268.

Português/livro, 

páginas: 36 a 40.

* Para Casa: 

Ficha de atividades de Português , páginas: 15 e 16.

Ciente:_________________

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1ª aula 

Componente Curricular: Arte.

Unidade Temática: 

Roberto Carlos.

Música de resistência.

Resistência nos dias de hoje.

Objetivos de conhecimentos: 

💫 Estudar jovem guarda.

💫 Identificar a vitrola e o disco de vinil.

Habilidades: 

💫 (EF15AR13)/(EF15AR26)

Situações Didáticas:

💫 Na página: 265👇

Mostre os alunos a letra de outra música que, além de abordar o tema carros, contenha onomatopéias. Por exemplo, a canção do carro, do grupo rumo.

Na seção com a lupa na mão os alunos devem entrevistar 5 familiares. Eles devem registrar o nome da música e um trecho dela para compartilhar com a turma.

💫 Na página: 266👇

Explique os alunos que esta linha do tempo mostra um resumo das principais fatos sobre a jovem guarda. Relacione os ao conteúdo do livro, comentando as curiosidades e complementando com outros fatores históricos.

Proponha a eles uma pesquisa pontos e para os alunos em grupos vírgulas de modo que cada grupo pesquise sobre os principais artistas relacionados à jovem guarda, listando seus principais sucessos, resumo da vida artística, fotos e demais curiosidades.

Organize uma apresentação oral para que todos conheçam um pouco mais sobre vários artistas destaca que a pesquisa pode ser enriquecida com fatos históricos políticos e sociais da época.

💫 Na página: 267👇

Escute a canção para não dizer que não falei das flores com os alunos e com duas a discussão sobre a letra da música, estabelecendo paralelos com o Calhambeque, visto que as temáticas são totalmente diferentes pontos chama atenção dos alunos para o tom de crítica da música de protesto se possível, apresente a eles outras músicas do período da ditadura civil-militar.

VIDEO 1👇

💫 Na página: 268👇

Na atividade da seção mão na massa vila leve aos alunos cópias dos trechos da música carro velho para que ele realize a atividade proposta. Promova uma roda de conversa discutam sobre a crítica que a música apresenta. Na atividade 2, em grupos, os alunos devem criar um cartaz que expõe os problemas atuais que a sociedade enfrenta. Os alunos podem utilizar trechos das músicas que aparecem no material do livro do aluno se preferir, eles podem pesquisar novas músicas e obras com crítica social, além das que foram apresentados no capítulo. Peça-lhes que apresentem o trabalho a turma e, em seguida, cartazes na sala ou na escola.

VIDEO 2

Componente Curricular:

Português.

Unidade Temática: Instruções para jogar.

Conhecendo os atletas.

Objetivos de conhecimento:

💫 Conhecer o gênero entrevista em suas modalidades escrita e oral vida suas características e sua função social.

💫 Compreender a diferença entre mais e mas.

Habilidades:

💫 ( EF04LP10)/(EF04LP18)

Situações Didáticas:

💫 Na página: 36👇

A unidade seis apresenta dois capítulos pautados no campo da vida pública, mas especificamente no mundo da mídia esportiva. O gênero privilegiado é a entrevista figura em suas modalidades oral e escrita.

O tema esporte costuma despertar o interesse dos alunos, e o capítulo apresenta um viés diferente, enfatizando as atividades midiáticas em torno do mundo esportivo. Antes de iniciar a sequência do capítulo, apresente o assunto a turma conversem descontraidamente sobre esporte ponto com base nas questões da sessão conversa vai... Conversa vem..., Pergunte se gostam de praticar um esporte, assistir um jogo ou se acompanha algum atleta ou time ponto motive-os a pensar por que admiram alguma coleta que características pessoais, além das técnicas relacionadas ao esporte, podem ser objeto de admiração ou expiração para eles.

💫 Na página: 37, 38, 

e 40.👇

O primeiro texto para análise e compreensão é uma entrevista escrita com a jogadora de futebol Marta antes de iniciar a leitura do texto, pergunte aos alunos se conhecem atleta e comente que Marta é uma jogadora brasileira viva a logo Ana, e que já foi escolhida como a melhor futebolista do mundo por cinco vezes consecutivas, seis no total peça que leiam o texto individualmente e, em seguida, voluntários que façam a leitura em voz alta.

Solicite que façam individualmente as atividades de 1 a 8 da seção para entender o texto e corrijam-nas juntos. Peça- lhes que, em seguida, passem para atividade 9 que deve ser discutida pela turma ponto incentivar a participação de todos, abrindo espaço para que exponham suas opiniões.

- Instruções para o tuutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.