PLANO PARA 27º SEMANA DE AULA 4°ano/9 DATA: 14/ 09/ 2021

 PLANO PARA 27º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA:  14/ 09/ 2021 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 14/ 09/ 2021 

Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.

 

AGENDA

* Em sala: 

Matemática/Livro, 

páginas: 120 a 128.

Educação física.

* Para Casa:

Fichas de atividade de  Matemática, páginas: 65 e 66.

Ciente:_________________

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Componente Curricular: Matemática.

Unidade Temática: 

Comparação e equivalência de frações.

Objetivos de conhecimento:

💫  Comparar frações para identificar a maior, a menor ou se elas representam partes iguais de um mesmo inteiro.

💫 Somar e subtrair frações com mesmo denominador.

Habilidades:

💫 (EF04MA09).

Situações Didáticas:

💫 Na página: 120👇

Este capítulo explora a representação de uma mesma unidade dividida de formas diferentes a compreensão do conceito de equivalência entre frações leva o aluno a reconhecer que a mesma parte pode receber nomes diferentes em função de novas divisões da unidade além disso, esse conceito é essencial para futuras aprendizagens no campo dos números racionais.

Na abordagem de fração como operador, é fundamental que o aluno experimente variados e situações com materiais manipulativos para entender como calcular uma fração de uma quantidade ponto finalizamos o capítulo realizando operações com frações de denominadores iguais.

💫 Na página: 121👇

A exploração de situações da página de abertura ajuda os alunos a perceberem que a comparação de frações é simples quando se trata de frações com denominadores iguais. No entanto, para compararmos frações com denominadores diferentes, necessitamos de outras estratégias.

Vídeo 1  👇

Vídeo 2 👇

💫 Na página: 122 e 

123👇

Sugestão de atividade

Separe as peças verdes, rosa e azul represente cada situação com essas peças para responder às perguntas.

a) Quantas peças rosa equivalem a uma peça verde?

b) Quantas peças azuis equivalem a uma peça verde?

c) Quantas peças azuis equivalem a 4 peças rosa?

d) Quantas peças Rosa equivalem a 3 peças verdes?

💫 Na página: 124👇

Este é um bom momento para apresentar exemplos de comparação de frações para que os alunos desenvolvam estratégias para comparar corretamente quando falar sobre frações equivalentes, pergunte a eles se eles sabem como podemos encontrar frações equivalentes a uma fração dada além disso, reforça que existem infinitas frações equivalentes a uma fração dada.

Vídeo 3 👇

Vídeo 4👇

💫 Na página: 125👇

Na atividade 1, é  importante incentivar os alunos a observar as regularidades entre as frações. Faça perguntas que os levem a concluir que, para se obter uma fração equivalente, é possível multiplicar numerador e denominador por um mesmo número diferente de zero. Essa descoberta pode auxiliá-los na resolução do item b neste momento, em que os alunos estão estudando a representação de frações na reta numérica em um intervalo de 0 a 1, a habilidade da BNCC está sendo desenvolvida.

Vídeo 5👇

💫 Na página: 126👇

Na atividade 3, é importante lembrar que, quanto maior o número de partes em que dividimos uma figura, menor é o tamanho da parte.

💫 Na página: 127 👇

Na seção aprender brincando, os alunos podem utilizar a forma de registro que preferirem para depois comparação a fração com as frações dos colegas. É interessante simular uma jogada antes de os alunos começarem a jogar pode ser que eles sintam dificuldades por serem frações com denominadores diferentes pontos para isso, ar tiras na seção podem ajudar.

💫 Na página: 128👇

Ao estudar adição e subtração de frações e se possível, faça mais exemplos com frações de mesmo denominador.

Vídeo 6👇

- Instruções para o tuutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.