PLANO PARA 35º SEMANA DE AULA 4°ano/9
DATA: 03/ 11/ 2021
Professor (a): Fernanda Farias.
Data: 03/ 11/ 2021
Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.
AGENDA
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1ª aula
- Português.
Unidade Temática:
- A formalidade na fala.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Compreender o gênero noticiário e reconhecer suas especificidades, sua estrutura e sua função social.
💫 Reconhecer a linguagem formal e a linguagem informal e empregá-las adequadamente.
💫 Compreender o que é variação linguística, neologismo e preconceito linguístico e suas implicações sociais.
Habilidades:
💫 EF35LP14
💫 EF04LP15
💫 EF04LP16
Situações Didáticas:
💫 Na página: 41👇
Ao apresentar o conceito de neologismo, incentive os alunos a apresentarem termos criados por eles ou termos que eles acreditam se tratar de neologismos.
Explique que muitas palavras e expressões que hoje fazem parte da língua portuguesa já foram neologismos. Eles são criados para atender as necessidades comunicativas dos falantes da aos poucos, são naturalmente incorporados à língua pontos são exemplos de neologismos: deletar, escanear, skate e mimi.
💫 Na página: 42 e 43
👇
O objetivo das atividades propostas na seção mão na massa é que os alunos entendam que a linguagem deve se adequar ao contexto comunicativo. Analise com eles as imagens e leiam juntos os discursos.
💫 Na página: 44👇
Na sessão vamos produzir, essas alunos que assistam a um telejornal e registre resumidamente algumas notícias no caderno (entre 3 e 5 fecha parentes conceda ao menos três dias de prazo para que todos tenham a oportunidade de assistir a um jornal.
Na aula marcada, organize os alunos em pequenos grupos e solicite que reúnam seus apontamentos se preparem o telejornal para apresentar as notícias a tua cada grupo pode escolher apenas um aluno para apresentar as notícias ou um apresentador por assunto por exemplo.
Aconselhe-os a empregar um tom de voz adequado e manter uma postura que não prejudica a transmissão da informação.
- Arte.
- Aí, que medo!
Objetivos de conhecimento:
💫 Identificar que a chuva e a tempestade são temas para as peças teatrais.
💫 Reconhecer que, no teatro, as expressões faciais e corporais demonstram a situação encenada.
💫 Construir cenários para peças teatrais.
Habilidades:
💫 EF15AR19
💫 EF15AR20
💫 EF15AR21
Situações Didáticas:
💫 Na página: 228 👇
Na seção conversa vai..., pergunte aos alunos: como os atores representam em cena os medos? Como podemos identificar que alguém está com medo ou tem algum medo?
💫 Na página: 229👇
Na seção conversa vem..., Estimule os alunos a formular hipóteses sobre as formas possíveis e representa a chuva em uma peça teatral.
💫 Na página: 230👇
Na sessão aprender brincando, leve espelhos para sala de aula, assim os alunos poderão observar as expressões do rosto e do corpo quando querem transmitir medo e outros sentimentos. Por meio desse exercício os alunos praticaram os processos de criação de um personagem no teatro discuta com a turma quais foram as características que eles observaram em seus rostos e os dos colegas que indicaram medo, assim como as expressões assustadoras e seus elementos.
Para criar a máscara assustadora, os alunos poderão utilizar o molde disponível na página 43 do material de apoio e desenhar a expressão de dar medo que desejarem.
Além disso, eles poderão acrescentar texturas e outras formas a máscara para personalizá-la. Após a produção, o professor pode propor cada aluno que faça uma pose e assustadora utilizando sua criação e fotografar com auxílio de uma câmera.
💫 Na página: 231👇
Na atividade da seção mão na massa, permita aos alunos que fiquem reunidos por um tempo para decidir em como farão a cena, o personagem de cada um e quais serão suas reações contra a equipe responsável pela sonoplastia poderá usar os chocalhos construídos consultada na atividade do capítulo anterior cada equipe deverá conversar com a equipe de sonoplastia para pedir a eles os sons que precisarão na apresentação é provável que alguns alunos mais tímidos não queiram encenar nesse caso, não force surgiram que participa da equipe de sonoplastia.
- Instruções para o tuutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.
- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.
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