(Quinta-feira) Matemática/ Inglês. Data: 07.10.2021

    PLANO PARA 31º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 07/ 10/ 2021 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 07/ 10/ 2021 

Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.

 

AGENDA

* Em sala: 

Matemática/ livro 

páginas: 67 a 71.

Inglês.

* Para Casa: 

Ficha de atividades de matemática: 41 e 42.

Ciente:_________________

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1ª aula 

Componente Curricular: 

• Matemática.

Unidade Temática:

• Pontos de vista.
• Classificando sólidos geométricos.
• Prismas e pirâmides.

Objetivos de conhecimentos: 

💫 Reconhecer diferentes vistas de um objeto.

💫 Identificar as características de figuras geométricas espaciais.

Habilidades: 

💫 EF04MA17

Situações Didáticas:

💫 Na página:67👇

Para que os alunos consigam perceber as diferenças entre os sólidos, é muito importante que os manipulem modelos de sólidos de madeira ou de acrílico com os alunos que manipulem os sólidos a fim de identificar seus elementos.

Vídeo 1👇

 

💫 Na página: 68👇

A execução do ítem a da atividade 2 deve ser supervisionada para que não haja dúvidas quanto aos elementos dos poliedros. No item b, não precisam ser necessariamente iguais a se fazer a reprodução, mas o formato deve dar a ideia da embalagem original.

💫 Na página: 69👇

Antes de iniciar o conteúdo, você pode dispor prismas e pirâmides na mesa e pediu aos alunos que os dividem em dois grupos. É bem provável que algum grupo de alunos e para os sólidos em prismas e pirâmides com base nessa atividade, você pode pedir os alunos que indiquem oralmente as semelhanças e as diferenças entre os dois grupos de sólidos. As atividades a seguir vão sistematizar e registrar essas discussões.

💫 Na página: 70👇

Neste momento será trabalhada a planificação de um sólido geométrico, ou seja, uma representação do solo no plano, de modo que todas as superfícies se apresente com uma figura geométrica plana. A observação EA manipulação das formas geométricas presentes em embalagens comum do cotidiano podem oferecer ricas experiências aos alunos no estudo dos conteúdos propostos neste capítulo ponto, aproveite o momento e traga para sala de aula diversas embalagens, pois os alunos poderão, sem, relacionar os conhecimentos escolares as próprias vivências.

Vídeo 2👇

💫 Na página: 71👇

Na questão 2,0 compreender que o mesmo sólido geométrico pode ter mais do que uma planificação da pirâmide de base quadrada, por exemplo, possui em sua planificação um quadrado e quatro triângulos iguais incentivos a observar que vírgulas e a planificação 4 na questão 2 for recortadas e coladas, irá gerar também uma pirâmide de base quadrada Vila assim como molde recortado da página da.

Vídeo 3👇

- Instruções para o tuutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.