PLANO PARA 33º SEMANA DE AULA 4°ano/9
DATA: 19/ 10/ 2021
Professor (a): Fernanda Farias.
Data: 19/ 10/ 2021
Turma: 4ºF /9 Turno: 1º.
AGENDA
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1ª aula
Unidade Temática:
- Polígonos.
- Ângulos.
- Ampliando e reduzindo figuras.
Objetivos de conhecimentos:
💫 Reconhecer os elementos dos polígonos.
💫 Reconhecer uma figura simétrica e seu eixo de simetria.
💫 Ampliar e reduzir figuras.
Habilidades:
💫 EF04MA17
💫 EF04MA18
💫 EF04MA19
Situações Didáticas:
💫 Na página: 76👇
É importante lembrar que os polígonos apresentam algumas características especiais ela já foram estudadas pelos alunos, no entanto é válido que eles analisem com cuidado e descreva o que observarem. Espera-se que os alunos percebam que os polígonos dos pontos apresentam apenas linhas retas, e são fechados.
Por esse motivo, apresentamos uma tabela com as várias figuras planas que estão separadas em dois grupos: polígonos e não polígonos, conceitualizando a definição exposta no início da página.
Vídeo 1👇
💫 Na página: 77👇
A Atividade 2, além de criar um contexto significativo para trabalhar A nomenclatura de alguns polígonos, é uma boa possibilidade para um trabalho interdisciplinar com arte na atividade três, é importante que os alunos percebam se uma figura com 6 lados diferentes também é um hexágono, porém regular ponto, não há necessidade de se aprofundarem figuras regulares ou irregulares.
💫 Na página: 78👇
Antecipadamente, providence folhas para os alunos na construção do medidor de ângulo reto. Explique eles que se o ângulo for maior que o medidor, ele é obtuso, se for menor, é agudo; e se for igual, é reto aos alunos que, assim como temos a régua para medir comprimentos, temos o transferidor para medir ângulos. A atividade 1 é uma boa oportunidade para que os alunos experimentem a medida de ângulo. Os cantos de livros, paredes e mesas são exemplos de ângulos retos. Peças que encontre ângulos agudos e obtusos dentro da sala de aula ou em casa.
Vídeo 2👇
Vídeo 3👇
💫 Na página: 79👇
Providencie papéis quadriculados com diferentes tamanhos de quadrinhos. Caso os alunos têm dificuldade para desenhar, eles podem apenas colorir os quadrinhos assim, perceberam com mais facilidade que a figura se amplia ou se reduz.
Vídeo 4👇
💫 Na página: 80👇
Nas duas atividades, há ampliação das figuras. Leva os alunos a concluírem que, no item a da atividade 1,1 houve uma ampliação do tamanho do lado de cada quadradinho e, no item b, uma duplicação da quantidade de quadradinhos que havia em cada lado da figura original.
Vídeo 5👇
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