4° ano ( Sexta-feira) 28.01.2022 → Inglês/ → Ciências 😉

 

PLANO PARA 2º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 28/ 01/ 2022

Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 28/ 01/ 2022 

Disciplinas: 

→ Inglês.

→ Ciências.

AGENDA

* Em sala: 

→ Inglês.

→ Ciências ( Livro, páginas:136 a 138)/ Caderno.

* Para Casa: 

 

Ciências ( Livro, página: 138)/ Caderno.

Ciente:_________________

1ª aula 

• Componente Curricular: 

💫   Ciências.

• Unidade Temática:

💫  Misturas e transformações dos materiais.

• A matéria se transforma. 

• Objetivos de conhecimentos: 

💫  Caracterizar os estados físicos da água. 

💫  Explicar como ocorrem os processos de mudança do estado físico da água.

• Habilidades: 

💫 EF04CI02

💫 EF04CI02

• Situações Didáticas:

💫 Na página: 136👇

Neste capítulo serão abordados assuntos relativos a transformação da matéria, o que contempla as transformações reversíveis e irreversíveis físicas e químicas, bem como os estados físicos da água e a relação deles com as transformações físicas e reversíveis.

Acompanhe os alunos durante a leitura da imagem apresentada na abertura do capítulo e aproveite para explicar que se trata de uma panela de água sendo fervida em uma fogueira de acampamento comente que podemos ver duas transformações, uma física e reversível, que é a água sendo fervida, e uma química irreversível, que é a madeira sendo queimada A ideia é que os alunos identifique que ambos os materiais estão se transformando, porém de maneiras diferentes pontos após a leitura da imagem de abertura do capítulo, conduzir os alunos a refletir sobre os questionamentos feitos e o levantamento de hipóteses para respondê-los. 

Vídeo 1

Vídeo 2

💫 Na página: 137👇

Peça aos alunos que respondam oralmente as questões da seção conversa vem... É possível que não saibam citar muitos exemplos, mas estilos colocando situações e perguntando se acham que é uma transformação ou não pode você pode citar: acender um fósforo, fazer gelo, estourar pipoca e etc. Inicial lançando pergunta sobre a transformação dos materiais, como: vocês sabiam que os materiais se transformam? E quais as condições para que isso aconteça? O mais comum é comparar as transformações dos materiais com os estados físicos da água nesse caso, aproveite para saber quais são os os prêmios da turma sobre esses estados e sobre as condições em que os alunos acham que eles ocorrem. O capítulo inicia levando os alunos a perceber a presença de água nos ambientes podem posteriormente, são demonstrados os três estados físicos da água e onde podem ser encontrados no dia a dia das pessoas uma segunda parte deste capítulo tem o objetivo de demonstrar que as variações de temperatura são as condições responsáveis pela transformação da matéria, não só da água, mas também de outros materiais.

Vídeo 3

💫 Na página: 138👇

Na seção para saber mais, esclareça que o granizo é um fenômeno meteorológico que, basicamente, é composto de água na forma congelada (sólida). Atente para o fato de que granizo geada não são comuns em muitas regiões do Brasil, como nordeste. Se possível, apresente aos alunos um vídeo de cada a seguir, que é curto e explique de forma Clara e visual a forma do granizo.

Vídeo 4

Na seção de olho no local, ajude os alunos na pesquisa, por meio de pergunta a familiares ou de consulta às fontes de informação de notícias sobre os prejuízos causados devido as chuvas de granizo ou geadas em alguns locais do Brasil.

Em geral, as chuvas de granizo causam mais estragos materiais, pois podem danificar telhados de casas, automóveis e etc. Por outro lado, danifica principalmente as plantações, o que causa prejuízos elevados aos agricultores.

Vídeo 5

* Atividade no quadro. 

- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.