4° ano ( Quarta-feira) 23.02.2022 • Inglês → Português/ → Arte 😉

 

PLANO PARA 6º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 23/ 02/ 2022

Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 23/ 02/ 2022 

Disciplinas:

Português

Arte

Inglês

 

AGENDA

* Em sala: 

Arte ( Livro, páginas: 266 a 

268 ).

Português ( Livro, páginas: 48 e 49).

Ficha de atividades de Português, páginas: 19 e 20.

Inglês.

* Para Casa: 

Ficha de atividades de Português, páginas: 21 e 22.

Ciente:_________________

1ª aula 

• Componente Curricular: 

💫  Português.

• Unidade Temática:

💫  As ciências dos alimentos.

• Verbete de enciclopédia- Buscando informações.

• Objetivos de conhecimentos: 

💫  Reconhecer texto de divulgação científica e verbete de enciclopédia.

💫  Compreender as características compreender as características dos textos de divulgação científica e do verbete de enciclopédia. 

• Habilidades: 

💫 EF04LP24

💫 EF04LP20

💫 EF04LP05

• Situações Didáticas:

💫 Na página: 48 e 49  👇

O texto apresentado é um verbete enciclopédico de uma tradicional obra para crianças. É importante que os alunos percebam os objetivos comunicativos dos gêneros e as suas características.

💫 Na página: 5 e 6👇

Ficha de atividades.

2ª aula 

• Componente Curricular: 

💫   Arte.

• Unidade Temática:

💫  Propaganda na cabeça.

• Objetivos de conhecimentos: 

💫  Conhecer o modo como a TV usa a arte para fazer propaganda.

• Habilidades: 

💫 EF15AR16

💫  EF15AR19

• Situações Didáticas:

💫  Na página: 266👇

Leia o texto do livro do aluno com a turma e apresente os símbolos antigos das propagandas brasileiras para contextualizar o tema e contribuir para a elaboração das próximas atividades.

💫  Na página: 267 e 268 👇

Os jingles e as vinhetas estão presentes, principalmente nos rádios e nos programas de televisão. Uma opção interessante para o trabalho é justamente ouvir com os alunos alguns trechos de programas de tv e rádio, identificando os jingles e as vinhetas com a turma e comentando como são trabalhados os elementos formadores do som em cada um deles.

Para casa: 

Pesquisar 2 jingles e apresentar na sala de aula. Trabalho em dupla. 

Página: 267.

- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.