quarta-feira, 23 de fevereiro de 2022

4° ano ( Quarta-feira) 23.02.2022 • Inglês → Português/ → Arte 😉

 

PLANO PARA 6º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 23/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 23/ 02/ 2022 

Disciplinas:


Português

Arte

Inglês

 



AGENDA


* Em sala: 

Arte ( Livro, páginas: 266 a 
268 ).

Português ( Livro, páginas: 48 e 49).
Ficha de atividades de Português, páginas: 19 e 20.

Inglês.


* Para Casa: 

Ficha de atividades de Português, páginas: 21 e 22.



Ciente:_________________


1ª aula 



  • Componente Curricular: 
💫  Português.


  • Unidade Temática:

💫  As ciências dos alimentos.

  • Verbete de enciclopédia- Buscando informações.


  • Objetivos de conhecimentos: 

💫  Reconhecer texto de divulgação científica e verbete de enciclopédia.

💫  Compreender as características compreender as características dos textos de divulgação científica e do verbete de enciclopédia. 


  • Habilidades: 

💫 EF04LP24

💫 EF04LP20

💫 EF04LP05


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 48 e 49  👇


O texto apresentado é um verbete enciclopédico de uma tradicional obra para crianças. É importante que os alunos percebam os objetivos comunicativos dos gêneros e as suas características.


💫 Na página: 5 e 6👇


Ficha de atividades.



terça-feira, 22 de fevereiro de 2022

4° ano ( Segunda-feira) 21.02.2022 → Português/ → História 😉

   

PLANO PARA 6º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 21/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 21/ 02/ 2022 

Disciplinas: 

→ Português.

→ História.

 



AGENDA


* Em sala: 


→ Português (Livro, páginas: 45 a 47)/ Caderno.


→ História ( Livro,páginas: 229 a 232).



* Para Casa: 


→ História ( ficha de atividades,páginas: 25 e 26).


Ciente:_________________


1ª aula 


  • Componente Curricular: 
💫 Português. 


  • Unidade Temática:


💫 Uso de G e J.


  • Objetivos de conhecimentos: 


💫 Ler e compreender com o uso das letras G/j na representação do fonema /3/ -  som de J.



  • Habilidades: 


💫 EF04LP01

💫 EF04LP19

💫 EF04LP20


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 45👇


O encaminhamento proposto na material conduzirá o aluno para a compreensão de situações em que as letras g e j representam o mesmo som, podendo gerar dúvidas no momento da escrita.


💫   Nas páginas: 46 e 47👇


A apresentação das figuras para identificação e escrita das palavras em que estas letras aparecem tem o objetivo de problematizar o uso das letras para posterior sistematização. Leia os textos das questões com os alunos e proponha a eles que realizam as atividades.

5° ano ( Terça-feira) 22.02.2022 → Português/ → História 😉

    

PLANO PARA 6º SEMANA DE AULA 5°ano/9 

DATA: 22/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 22/ 02/ 2022 

Disciplinas: 

→ Português.

→ História.



AGENDA


* Em sala: 


→ Português ( Livro, páginas: 50 a 53) e caderno.

→ História ( Livro, páginas: 235 a 237).



* Para Casa: 

 Português( caderno)

História ( Livro, página: 236) e agenda. 



Ciente:_________________




1ª aula 


  • Componente Curricular: 
💫  Português.

  • Unidade Temática:

💫  A ciência e o tempo.

  • Vamos produzir.


  • Objetivos de conhecimentos: 


💫  Ler e compreender características e objetivos do gênero estudado, texto de divulgação científica, bem como sua função social.

💫 Organizar e produzir relatos de dados e informações de textos de divulgação científica.  


  • Habilidades: 

💫  EF05LP23

💫  EF35LP17

💫  EF35LP20


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 50 👇

Vale a pena conhecer.



💫 Na página: 51 e 52👇


Após a leitura do texto, peça aos alunos que preencher uma tabela de organização dos dados do texto com é importante que essa atividade seja feita individualmente, pois a escolha das informações importantes para a estruturação do relato é subjetiva após essa etapa, como tarefa para casa, solicite a eles que, com base nas informações que coletaram, faça um relato oral para algum amigo ou familiar e comentem na próxima aula como foi a experiência.



💫 Na página: 53 👇

Aprender brincando será realizado na próxima aula.


* Caderno.

Era pré-cambriana. 


sexta-feira, 18 de fevereiro de 2022

4° ano ( Sexta-feira) 18.02.2022 → Inglês/ → Ciências 😉

   

PLANO PARA 5º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 18/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 18/ 02/ 2022 

Disciplinas:

 

→ Inglês.

→ Ciências.

→ Parquinho.



AGENDA


* Em sala: 

→ Inglês.

→ Ciências ( Livro, páginas: 
(142, 144 e 148 - Eu, cientista).

→ Parquinho.

* Para Casa: 
 
Ficha de atividades de Ciências, páginas: 83 e 84.


Ciente:_________________





1ª aula 


  • Componente Curricular: 

💫   Ciências.


  • Unidade Temática:

💫  Misturas e transformações dos materiais.

  • A matéria se transforma. 
  • Água líquida, sólida e gasosa.
  • Propriedades físicas observáveis da matéria.


  • Objetivos de conhecimentos: 

💫  Caracterizar os estados físicos da água. 

💫  Explicar como ocorrem os processos de mudança do estado físico da água.

💫 Verificar como ocorrem as transformações físicas e químicas da matéria.


  • Habilidades: 

💫 EF04CI02

💫 EF04CI02


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 142👇

Na seção aprender brincando, peça aos alunos que se reúnam ponto por meio do jogo apresentado, eles poderão rever o que foi estudado até o momento sobre os estados físicos da água e de outros materiais e aplicar esse conhecimento a situações do dia a dia.


💫 Na página: 144 👇

Na atividade da seção eu, cientista espera-se que os alunos percebam que as transformações podem ter sequências diferentes entre os materiais introduza os aos conceitos de transformações reversíveis e irreversíveis, que serão apresentados posteriormente.


💫 Na página: 148👇

A atividade da seção, Eu, cientista poderá ser feita na cozinha ou cantina da escola. Peça o responsável pela cozinha que coloque o leite para que ser ponto depois, reúna os alunos para fazer mistura com iogurte e leve à geladeira, solicite aos alunos que levem uma fruta na próxima aula e, então, prepara um lanche especial com iogurte e as frutas picadas.



quinta-feira, 17 de fevereiro de 2022

5° ano ( Quinta-feira) 17.02.2022 → Português/ → Ciências😉

  

PLANO PARA 5º SEMANA DE AULA 5°ano/9 

DATA: 17/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 17/ 02/ 2022 

Disciplinas: 

→ Português.

→ Ciências.

→ Parquinho.



AGENDA


* Em sala: 


→ Português ( Livro, páginas: 46 a 49)

→ Ciências ( Livro, páginas: 148 a 151)

→Parquinho.

* Para Casa: 
 
Ficha de atividades de Português, páginas: 19 e 20.


Ciente:_________________



1ª aula 


  • Componente Curricular: 
💫  Português.


  • Unidade Temática:

💫  Usos de -ice e -isse.


  • Objetivos de conhecimentos: 


💫 É compreender as flexões verbais de tempo, pessoa e número, reconhecendo os efeitos de sentido por elas produzidos.

 



  • Habilidades: 

💫  EF04LP16

💫  EF35LP18

💫  EF35LP27


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 46 👇


O texto que apresenta o conteúdo de análise linguística mantém o tema, mais propõe o assunto que trabalha mais diretamente com a imaginação do aluno após a leitura, converse com os alunos sobre o assunto incentive-os a falar, expondo suas ideias.



💫 Na página: 47 e 48👇


A seguir leiam as questões propostas e conversem respeito delas. Realizem as atividades juntos e esclareçam eventuais dúvidas.



💫 Na página: 49 👇

A seção mão na massa apresenta atividades de prática do conteúdo linguístico estudado e de compreensão de texto .






2ª aula 


  • Componente Curricular: 

💫   Ciências.


  • Unidade Temática:

💫  Os 5 RS -  Reduzir, reutilizar, reciclar, repensar e recusar.


  • Objetivos de conhecimentos: 

💫 Relacionar a presença de resíduos na natureza ao seu descarte incorreto.

💫 Compreender a diferença entre lixo e resíduo.


  • Habilidades: 

💫 EF05CI05


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 148👇

Comente com os alunos sobre a importância da compostagem para o diminuição da quantidade e o reaproveitamento do lixo orgânico descartado.


💫 Na página: 149  👇

Comente com os alunos que o lixo é um dos maiores problemas da sociedade moderna o crescimento populacional no mundo também aumenta o consumo e a produção de descarte do lixo e muda a composição do lixo.



💫 Na página: 150 👇

Explique aos alunos que nos conscientizarmos sobre a redução do consumo é fundamental para diminuir a produção dos resíduos, assim como a reflexão, a recusa, a reutilização e a reciclagem.


💫 Na página: 151👇


A atividade da seção aprender brincando representa visualmente um dos princípios dos 5 Rs, que é a reciclagem. Depois que os alunos montaram o quebra-cabeça, ressalte com eles essa informação.




quarta-feira, 16 de fevereiro de 2022

4° ano ( Quarta-feira) 16.02.2022 • Inglês → Português/ → Arte 😉

PLANO PARA 5º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 16/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 16/ 02/ 2022 

Disciplinas:

Português

Arte

Inglês

 



AGENDA


* Em sala: 

Arte ( Livro, páginas: 263 a 265).

Português ( Livro, páginas: 41 a 44).

Inglês.


* Para Casa: 

Ficha de atividades de Português, páginas: 17 e 18.



Ciente:_________________


1ª aula 



  • Componente Curricular: 
💫  Português.


  • Unidade Temática:

💫  As ciências dos alimentos.


  • Objetivos de conhecimentos: 

💫  Reconhecer texto de divulgação científica e verbete de enciclopédia.

💫  Compreender as características compreender as características dos textos de divulgação científica e do verbete de enciclopédia. 


  • Habilidades: 

💫 EF04LP24

💫 EF04LP20

💫 EF04LP05


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 41  👇

De análise da imagem inicial e propõe e os alunos que fala leitura discussão da questões apresentadas nas seções conversa vai....e conversa vem...


💫 Na página: 42 e 43  👇

Convide os alunos a lerem o texto em silêncio e, em seguida, escolha voluntários para leitura em voz alta o teste é composto de três parágrafos sobre diferentes alimentos que têm em comum a propriedade de causado diferentes sensações em nosso corpo.


💫 Na página: 43 👇

Atividade para entender o texto.








2ª aula 


  • Componente Curricular: 

💫   Arte.


  • Unidade Temática:

💫  Propaganda na cabeça.


  • Objetivos de conhecimentos: 

💫  Conhecer o modo como a TV usa a arte para fazer propaganda.


  • Habilidades: 

💫 EF15AR16

💫  EF15AR19


  • Situações Didáticas:


💫  Na página: 263 👇

Para discussão em sala de aula, após a leitura visual da imagem da abertura do capítulo, faça com que os alunos levantam hipóteses de como essas caixas foram feitas depois, fale com ele sobre como as Brilho box se foram feitas e qual era a intenção do arista com esses objetos.


💫  Na página: 264 👇

Para introduzir o tema da unidade, que é sobre a publicidade na TV. Faça a contextualização da obra de arte com objetos de uso cotidiano, mostrando o comercial das caixas retratadas por Warhol.





💫  Na página: 265 👇

Antes de iniciar seção na massa é interessante apresentar algumas propagandas da sua região, algum produto que os alunos conheçam. Peça eles que se reúnam entre Rios, análise um produto e identifique o que ele chama atenção, se é a cor, o tamanho, a fonte da letra e etc.

- Instruções para o tutor de casa: Auxiliar o aluno na escrita e na execução das tarefas propostas.

- Instruções para o aluno: Acompanhar com atenção as aulas nas páginas indicadas, realizando a interpretação do conteúdo ministrado.



domingo, 13 de fevereiro de 2022

4° ano ( Segunda-feira) 14.02.2022 → Português/ → História 😉

  

PLANO PARA 5º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 14/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 14/ 02/ 2022 

Disciplinas: 

→ Português.

→ História.

 



AGENDA


* Em sala: 


→ Português (Livro, páginas: 37 a 40).
Ficha de atividades de Português, páginas: 15 e 16.

→ História ( Livro,páginas: 225 a 228).



* Para Casa: 


→ História ( ficha de atividades,páginas: 121 e 122).



Ciente:_________________


1ª aula 


  • Componente Curricular: 
💫 Português. 


  • Unidade Temática:


💫  Descobrir para aprender.

  • A memória, os dados e as informações.
  • Plural de palavras com M.


  • Objetivos de conhecimentos: 


💫 Reconhecer os gêneros diagrama, gráfico e tabela. 

💫  Compreender características e objetivos dos gêneros estudados, bem como sua função social.

💫 Conhecer e identificar os numerais e compreender sua função.

💫  Compreender a formação do plural de palavras terminadas em M.



  • Habilidades: 


💫 EF04LP01

💫 EF04LP19

💫 EF04LP20


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 37👇


A Atividade proporcionando um momento de descontração e prática dos numerais ordinais incentivos alunos a responder a todas as questões usando os numerais cardinais e ordinais. Depois, você pode ampliar a atividade e propor a eles outros desafios.


💫   Nas páginas: 38👇

A formação do plural de palavras terminadas em M é estudada com base em exemplos reais de uso como uma tirinha que associa o tema memória ao contexto digital após a exploração da compreensão do texto as palavras no plural são analisadas e o aluno é levado a inferir sua formação acompanha a realização das atividades, peça aos alunos que leiam a regra em destaque no material e esclarecer eventuais dúvidas.



💫  Na página: 39👇

As atividades propostas são para a prática e fixação da formação do plural de palavras com M utilize o jogo que na página 7 do material de apoio para encerrar o capítulo e retomar o conteúdo por um momento lúdico e descontraído.


💫  Na página: 40👇

Na seção agora você já sabe, é o momento de relembrar o que já foi estudado. Faça a leitura de cada tópico com os alunos retomando, se necessário, os conceitos abordados e peça-lhes que pintem  cada item com base na legenda.


sexta-feira, 11 de fevereiro de 2022

5° ano ( Quinta-feira) 10.02.2022 → Português/ → Ciências😉

 

PLANO PARA 4º SEMANA DE AULA 5°ano/9 

DATA: 10/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 10/ 02/ 2022 

Disciplinas: 

→ Português.

→ Ciências.


AGENDA


* Em sala: 


→ Português ( Livro, páginas: 35 a 39)

→ Ciências ( Livro, páginas: 143 a 147)

→Parquinho.

* Para Casa: 
 
Ficha de atividades de Ciências, páginas: 79 e 80.


Ciente:_________________



1ª aula 


  • Componente Curricular: 
💫  Português.


  • Unidade Temática:

💫  Entre cantorias e contações.

  • Versos cantados e improvisados.
  • Pronomes pessoais e possessivos.
  • Tem/ têm, vem/ vêm.


  • Objetivos de conhecimentos: 


💫  Reconhecer os gêneros cordel, repente e embolada.

💫  Compreender as características, semelhantes e particularidades de cada gênero citado. 



  • Habilidades: 

💫  EF04LP06

💫  EF35LP14

💫  EF35LP27


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 35👇

Para a prática do conteúdo estudado, apresentamos o pequeno fragmento de um conto de fadas conhecido como mata sete ou sete de um golpe só caso haja interesse na leitura completa do conto, as diversas versões disponíveis na internet o aluno deve perceber que, ainda que algumas formas verbais sejam bastante semelhantes, elas correspondem a ações diferentes, produzindo significados diferentes.


💫 Na página: 36, 37 e 38👇

Leia com os alunos o trecho do conto Cinderela e auxílios a perceber que os verbos acompanham sujeitos diferentes no texto O resto do encaminhamento e façam juntos as atividades propostas, esclarecendo eventuais dúvidas.


💫 Na página: 39👇

Na sessão agora você já sabe, momento de relembrar o que já foi estudado. Faça a leitura de cada tópico coisa longe retomando, se necessário, os conceitos abordados e peça-lhes que tem cada item com base na legenda.






2ª aula 


  • Componente Curricular: 

💫   Ciências.


  • Unidade Temática:

💫  Usos dos materiais.

  • Os materiais podem ser reaproveitados.


  • Objetivos de conhecimentos: 

💫 Relacionar a presença de resíduos na natureza ao seu descarte incorreto.

💫 Compreender a diferença entre lixo e resíduo.


  • Habilidades: 

💫 EF05CI05


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 143👇

Apresente aos alunos as principais características dos aterros sanitários e lixões e aterros controlados utilize o gráfico presente na página para trabalhar com eles a interpretação de dados estatísticos e comente sobre dados dos resíduos sólidos do Brasil no período de 2018 a 2019 divulgados no relatório panorama dos resíduos sólidos no Brasil, da ABRELPE.


💫 Na página: 144  👇


Utilize o infográfico da estrutura de um aterro sanitário presente na página para mostrar aos alunos as principais características desse local e comente que a gestão dos aterros sanitários devem seguir normas estabelecidos na NBR que dispõe sobre regras de infraestrutura e funcionamento desses locais.


Vídeo 1





Vídeo 2



💫 Na página: 145👇

Aproveite a ilustração do lixão para mostrar os alunos como são esses locais e como ocorre a poluição do solo e do lençol freático comente com os alunos que existe a prática da queima não controlada dos resíduos e que essa queima nem sempre é uma forma adequada de acabar com lixo pois emite o gás do efeito estufa o CO2.

NA SEÇÃO VALE A PENA CONHECER, INCENTIVAR A LEITURA DO LIVRO O PEQUENO LIVRO DO AMBIENTE PARA AMPLIAR E INCENTIVAR OS ALUNOS.


💫 Na página: 146👇

Comente o que é combustão (queima) sem controle produz uma quantidade de gases poluentes muito maior do que é produzida em incineradores de resíduos urbanos ( IRU). Por exemplo, o ácido clorídrico resulta da queima de plásticos clorados (e PVC) e de embalagens como as usadas nos pacotes de leite ou de sucos.


💫 Na página: 147👇


A atividade da sessão de olho no local pode ser feita como exercício de conscientização para isso, incentivar os alunos a fazerem a estimativa com os familiares, mas sem a necessidade de levar os resultados para escola preservando, assim, a privacidade dos alunos.


4° ano ( Sexta-feira) 11.02.2022 → Inglês/ → Ciências 😉

  

PLANO PARA 4º SEMANA DE AULA 4°ano/9 

DATA: 11/ 02/ 2022


Escola: Universidade da Criança.

Aluno(a): 

Professor (a): Fernanda Farias.

Data: 11/ 02/ 2022 

Disciplinas:

 

→ Inglês.

→ Ciências.

→ Parquinho.



AGENDA


* Em sala: 

→ Inglês.

→ Ciências ( Livro, páginas: 145, 146, 147, 149, 150 e 151 ).

* Para Casa: 
 
Ficha de atividades de Ciências, páginas: 81 e 82.


Ciente:_________________





1ª aula 


  • Componente Curricular: 

💫   Ciências.


  • Unidade Temática:

💫  Misturas e transformações dos materiais.

  • A matéria se transforma. 
  • Água líquida, sólida e gasosa.
  • Propriedades físicas observáveis da matéria.


  • Objetivos de conhecimentos: 

💫  Caracterizar os estados físicos da água. 

💫  Explicar como ocorrem os processos de mudança do estado físico da água.

💫 Verificar como ocorrem as transformações físicas e químicas da matéria.


  • Habilidades: 

💫 EF04CI02

💫 EF04CI02


  • Situações Didáticas:


💫 Na página: 145👇

Peça aos alunos que olhem ao redor pois na sala de aula provavelmente haverá vários objetos como caderno, mesa, cadeira e etc explique que tudo isso é formado por matéria e que é principal característica da matéria é possui uma massa específica que pode ser medida, por exemplo, com uma balança e volume definido, que se relaciona o espaço ocupado pela matéria na seção glossário explique que a dilatação é o primeiro tipo de modificação que ocorre quando a mudança de temperatura é relativamente menor e que o ferro não aparenta alteração física (como acontece com o exemplo da placa de concreto).


Vídeo 1



💫 Na página: 146 👇

Explique aos alunos que quando há alteração de temperatura é relativamente maior, o ouro o metal passa por outro tipo de modificação, a fundição, indo do estado sólido ao líquido. No ícone oralidade viva explique a transformação do ferro enferruja é uma situação que pode ser bastante comum no dia a dia de modo que foi escolhida como exemplo de transformação química que ocorre com certos materiais peças alunos que eles têm já viram a ferrugem.


Vídeo 2



💫 Na página: 147 👇

No ícone oralidade, incentivar a discussão sobre a diferença entre o ovo cru e o cozido. Depois, questione os alunos sobre o porquê dessa alteração e se isso acontece com os outros alimentos. Peça que citem outros exemplos.

Após a discussão, conduza para a conclusão de que a transformação dos alimentos decorre de transformação química, assim como a que ocorre na queima da madeira.


💫 Na página: 149 👇

Neste momento será abordado outro fator que atua na transformação de materiais: a luz.
No entanto, como esse pode ser um exemplo complexo, pode citar o outro vivo como a mudança de corpo os tecidos das cortinas sofrem, principalmente as de tecido colorido outro exemplo são as obras de arte, que podem ser alteradas com a constante exposição a luz artificial. Para que os alunos saibam mais sobre esse assunto, oriente-os na leitura do texto da seção para saber mais aproveite para explicar que as obras que constituem a série de girassóis são algumas das mais conhecidas de Van Gogh.



💫 Na página: 150 👇

Sobre o que é proposto nesta página, oriente os alunos na leitura do texto da seção conheça quem é, que trata do artista Van Gogh para saber mais sobre a vida e obra desse artista Vila assistir ao filme com amor, Van Gogh aproveite para indicar os alunos a leitura do livro sugerido Van Gogh dos pontos Paula e Vincent são amigos, da seção vale a pena conhecer.

💫 Na página: 151 👇

Na seção mão na massa, peça aos alunos que tentem responder com base no conteúdo estudado.

4° ano ( Sexta-feira) 06.05.2022 → Português/ → Ed. Física/ → Inglês 😉

     PLANO DE AULA 4°ano/9   DATA: 06/ 05/ 2022 Escola: Universidade da Criança. Aluno(a):  Professor (a): Fernanda Farias. Data: 06/ 05/ 20...